Trening Umiejętności Społecznych (TUS) w pracy nauczyciela z uczniami ze spektrum autyzmu .

Dzień I – Podstawy TUS i specyfika ASD

1. Wprowadzenie do TUS:

• czym jest Trening Umiejętności Społecznych,
• ogólne cele TUS
• różnice między TUS a zajęciami wychowawczymi w klasie,
• znaczenie struktury i powtarzalności w pracy z dzieckiem z ASD

1. Umiejętności społeczne i dziecko w wieku wczesnoszkolnym z ASD:

• na czym polega kształtowanie umiejętności?
• umiejętności właściwe dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

1. Organizowanie zajęć TUS:

• wybór i przygotowanie trenera,
• wybór i podział uczniów na grupy,
• rola koordynatora programu,
• zaangażowanie rodziców,
• szczególne kwestie dotyczące uczenia umiejętności.

1. Procedury kształtowania umiejętności- metody uczenia TUS:

• modelowanie
• odgrywanie ról
• informacja zwrotna dotycząca wykonania
• generalizacja.

Dzień II – Wdrażanie TUS

1. Struktura zajęć - TUS krok po kroku.
2. Podstawowe umiejętności społeczne:

• słuchanie
• zadawanie pytań
• odmawianie, mówienie odważnym głosem
• inicjowanie rozmowy, mówienie „dziękuję”, proszenie o pomoc
• dyskutowanie, prowadzenie rozmowy, przerywanie komuś
• reagowanie na krytykę, ignorowanie
• wyrażanie krytyki
• radzenie sobie z emocjami (poznawanie swoich uczuć, radzenie sobie z pominięciem, radzenie sobie ze strachem, poznawanie czyichś uczuć)
• mówienie komplementów, mówienie miłym głosem
• zawieranie znajomości (pozdrawianie, rozumienie innych, przyłączanie się, czekanie na swoją kolej, dzielenie się, oferowanie pomocy, zapraszanie do zabawy).

1. Przykładowe zajęcia TUS.
2. Doskonalenie użycia umiejętności społecznych.
3. Radzenie sobie z problemowym zachowaniem uczestników zajęć.

Efekty usługi będą walidowane przez system z wynikiem generowanym automatycznie.

Test walidujący z wynikiem generowanym automatycznie walidację przeprowadzi ją w oparciu o zdefiniowane w karcie usługi kryteria i metody weryfikacji efektów uczenia się. Osoba przy pozycji „WALIDACJA” pełni wyłącznie funkcję nadzoru organizacyjnego/technicznego.

Test walidujący z wynikiem generowanym automatycznie przeprowadzi ją w oparciu o zdefiniowane w karcie usługi kryteria i metody weryfikacji efektów uczenia się.

W ramach usługi szkoleniowej zostanie zachowana rozdzielność funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji. Walidacja wliczona w czas trwania usługi. Przerwy nie są wliczone w czas trwania usługi.

Czas trwania jednej godziny to 45 minut.

Materiały dla uczestników:

• zeszyt szkoleniowy,
• przykłady gier i zabaw rozwijających kompetencje społeczne,
• karty umiejętności społecznych,
• przykładowe scenariusze TUS,
• arkusze planowania zajęć.

Uczestnik jest zobowiązany do uczestnictwa w 100% zajęć. Frekwencja na zajęciach oraz uzyskanie pozytywnej oceny z walidacji osiągnięcia efektów uczenia się są warunkami uznania ukończenia szkolenia oraz wydania zaświadczenia potwierdzającego uczestnictwo i nabycie efektów uczenia się wynikających ze szkolenia.

Sposób potwierdzenia frekwencji:

Obecność uczestnika będzie potwierdzana poprzez podpisywanie listy obecności na każdych zajęciach.

Dziennik zajęć będzie prowadzony przez trenera, zawierający informacje o obecności uczestników oraz realizacji programu szkolenia.

Po zakończeniu szkolenia uczestnik otrzyma Zaświadczenie wydane na podstawie § 14. ust. 3 Rozporządzenia Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej z dnia 28 lipca 2023 r. w sprawie rejestru podmiotów świadczących usługi rozwojowe (Dz. U. 2023 poz. 1686).