Trener Umiejętności Społecznych II - TUS II stopnia

Możliwość dofinansowania

Trener Umiejętności Społecznych II - TUS II stopnia

Numer usługi 2025/09/12/179591/3005137
Logo PRACOWNIA ROZWOJU
PRACOWNIA ROZWOJU
Brak ocen dla tego dostawcy
1 600,00 PLN
brutto
1 600,00 PLN
netto
100,00 PLN
brutto/h
100,00 PLN
netto/h
Rybnik / stacjonarna
Usługa szkoleniowa
16 h
13.12.2025 do 14.12.2025
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Inne / Edukacja
  • Grupa docelowa usługi

    Osoby, które ukończyły szkolenie TUS I stopnia

    i chcą poszerzyć swoje kompetencje w zakresie pracy z grupami zróżnicowanymi pod względem funkcjonowania społecznego w tym z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami emocjonalnymi i lękowymi.
  • Minimalna liczba uczestników
    2
  • Maksymalna liczba uczestników
    10
  • Data zakończenia rekrutacji
    01-12-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    stacjonarna
  • Liczba godzin usługi
    16
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Certyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych

Cel

Cel edukacyjny
Celem szkolenia TUS II stopnia jest rozwinięcie umiejętności uczestników w zakresie zaawansowanego prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych. Uczestnicy pogłębią swoją wiedzę o diagnozie potrzeb grupy, nauczą się konstruować indywidualne i długofalowe plany TUS, poznają narzędzia pracy z trudnymi zachowaniami i kryzysami emocjonalnymi oraz sposoby współpracy z rodzicami i opiekunami.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się, kryteria weryfikacji i metody walidacji.
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Wiedza – poziom PRK 5–6:
- Uczestnik zna metody indywidualizacji procesu TUS i zna techniki pracy z grupami o specjalnych potrzebach.
- Rozumie mechanizmy trudnych zachowań i metody ich modyfikacji.
- Zna modele współpracy z rodziną/opiekunami oraz rozumie znaczenie systemowego podejścia.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik opisuje metody indywidualizacji procesu TUS oraz wskazuje techniki pracy dostosowane do grup o specjalnych potrzebach.

Wyjaśnia mechanizmy powstawania trudnych zachowań i podaje przykłady metod ich modyfikacji.

Przedstawia modele współpracy z rodziną/opiekunami i wskazuje znaczenie podejścia systemowego w pracy trenera TUS.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Umiejętności – PRK 5–6:
- Potrafi diagnozować potrzeby grupy i konstruować plany pracy.
- Umie dostosować sesje do poziomu funkcjonowania grupy oraz poszczególnych uczestników.
- Potrafi prowadzić sesje w sposób elastyczny i reagować na sytuacje trudne.
Kryteria weryfikacji
Przygotowuje diagnozę potrzeb grupy i opracowuje przykładowy plan pracy.

Dostosowuje zaproponowane ćwiczenia i scenariusze sesji do poziomu funkcjonowania grupy i poszczególnych uczestników.

Prowadzi fragment sesji TUS (mini-sesja, scenka) z elastycznym reagowaniem na sytuacje trudne.
Metoda walidacji
Prezentacja
Efekty uczenia się
Kompetencje społeczne – PRK 5–6:
- Potrafi samodzielnie i etycznie podejmować decyzje dotyczące pracy z grupą.
- Umie współpracować z rodzicami, opiekunami oraz zespołem interdyscyplinarnym.
- Rozwija świadomość własnych granic jako trenera TUS i potrafi zadbać o dobrostan uczestników.
Kryteria weryfikacji
Podejmuje samodzielne i etyczne decyzje w symulowanych sytuacjach pracy z grupą.

Współpracuje w ćwiczeniach i zadaniach grupowych z innymi uczestnikami, uwzględniając rolę rodziców/opiekunów oraz zespołu interdyscyplinarnego.

Reflektuje nad własną rolą jako trenera TUS – identyfikuje swoje granice, omawia sposoby dbania o dobrostan uczestników.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK

Program

Dzień 1 (9:00–18:00):

- Zaawansowana diagnoza uczestników grupy TUS

- Indywidualizacja pracy w grupie

- Praca z osobami o różnym profilu funkcjonowania: ASD, ADHD, FASD, zaburzenia opozycyjno-buntownicze

- Modelowanie i uczenie alternatywnych strategii zachowania

- Praca z emocjami trudnymi (złość, lęk, frustracja)

- Rozszerzone techniki pracy: trening poznawczy, scenki rozszerzone, praca z metaforą

- Adaptacja ćwiczeń do poziomu grupy i indywidualnych potrzeb

Dzień 2 (9:00–16:00):

- Tworzenie długofalowych i indywidualnych planów TUS

- Strategie reagowania na trudne zachowania – analiza funkcjonalna

- Elementy współpracy z rodziną – budowanie partnerstwa terapeutyczno-wychowawczego

- Superwizja pracy własnej uczestników – analiza przypadków, omówienie wyzwań

- Refleksja nad rolą i granicami trenera TUS

- Podsumowanie, ewaluacja, wydanie certyfikatów

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 11
Harmonogram
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Przedmiot / temat zajęć
1 z 11 Powitanie, wprowadzenie, kontrakt grupowy
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
13-12-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
10:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
2 z 11 Zaawansowana diagnoza uczestników grupy TUS
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
13-12-2025
Godzina rozpoczęcia
10:00
Godzina zakończenia
12:00
Liczba godzin
02:00
Przedmiot / temat zajęć
3 z 11 Indywidualizacja pracy w grupie
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
13-12-2025
Godzina rozpoczęcia
12:00
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
4 z 11 Przerwa obiadowa
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
13-12-2025
Godzina rozpoczęcia
13:00
Godzina zakończenia
14:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
5 z 11 Techniki pracy z trudnymi emocjami i zachowaniami
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
13-12-2025
Godzina rozpoczęcia
14:00
Godzina zakończenia
16:00
Liczba godzin
02:00
Przedmiot / temat zajęć
6 z 11 Zaawansowane techniki pracy: metafora, scenki, ćwiczenia
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
13-12-2025
Godzina rozpoczęcia
16:00
Godzina zakończenia
18:00
Liczba godzin
02:00
Przedmiot / temat zajęć
7 z 11 Tworzenie planów długofalowych i indywidualnych
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
14-12-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
11:00
Liczba godzin
02:00
Przedmiot / temat zajęć
8 z 11 Współpraca z rodziną – podejście systemowe
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
14-12-2025
Godzina rozpoczęcia
11:00
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
02:00
Przedmiot / temat zajęć
9 z 11 Przerwa obiadowa
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
14-12-2025
Godzina rozpoczęcia
13:00
Godzina zakończenia
14:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
10 z 11 Superwizja pracy własnej – analiza przypadków
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
14-12-2025
Godzina rozpoczęcia
14:00
Godzina zakończenia
15:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
11 z 11 Podsumowanie, refleksja, ewaluacja, rozdanie certyfikatów
Prowadzący
Karolina Maksym
Data realizacji zajęć
14-12-2025
Godzina rozpoczęcia
15:00
Godzina zakończenia
16:00
Liczba godzin
01:00

Cena

Cennik
Cennik
Rodzaj cenyCena
Rodzaj ceny
Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
Cena
1 600,00 PLN
Rodzaj ceny
Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
Cena
1 600,00 PLN
Rodzaj ceny
Koszt osobogodziny brutto
Cena
100,00 PLN
Rodzaj ceny
Koszt osobogodziny netto
Cena
100,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Karolina Maksym
Od 2020 roku trener, coach, doradczyni, kompetencji miękkich i konsultantka z doświadczeniem w pracy edukacyjnej i rozwojowej z młodzieżą oraz osobami dorosłymi. Ukończyła studia na kierunku psychologia w zarządzaniu, pedagogiczne oraz studia podyplomowe z doradztwa edukacyjno-zawodowego i terapii uzależnień. Posiada bogate doświadczenie w pracy z grupami młodzieżowymi i dorosłymi – jako instruktorka oraz trenerka umiejętności społecznych. Prowadziła również zajęcia z zakresu rozwoju osobistego i społeczno-emocjonalnego. Od lat prowadzi warsztaty i kursy roczne, a także zajęcia z zakresu podstaw psychologii, kompetencji miękkich, rozwoju zawodowego, doradztwa, przedsiębiorczości oraz komunikacji interpersonalnej. Wspiera rozwój kompetencji psychospołecznych zarówno u młodzieży, jak i dorosłych. W pracy trenerskiej łączy wiedzę pedagogiczną i psychologiczną z praktycznym doświadczeniem i nowoczesnymi narzędziami edukacyjnymi. Prowadziła firmy szkoleniowo-doradcze (2021 – 2024) oraz jest członkiem i praktykiem w Fundacji ,,Pracownia Rozwoju'' zajmującą się wsparciem rozwojowo-edukacyjnym młodzieży i osób dorosłych. Pracuje jako trener regulacji emocji.
W ramach swojej praktyki prowadzi indywidualne sesje oraz warsztaty z zakresu rozwoju osobistego i zawodowego, wspiera osoby we wzmacnianiu poczucia własnej wartości, motywacji i samoakceptacji, regulacji emocji, wypalenia zawodowego również pomaga w planowaniu kariery czy zwalczaniu pracoholizmu.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały szkoleniowe:

  • Skrypt zaawansowany
  • Scenariusze sesji
  • Formularze do analizy funkcjonalnej i diagnozy potrzeb
  • Karty obserwacji i indywidualizacji
  • Lista polecanych źródeł i literatury

Metody szkoleniowe:

  • Praca warsztatowa (ćwiczenia praktyczne, indywidualne i zespołowe)
  • Studium przypadku (case study)
  • Analiza rzeczywistych scenariuszy
  • Superwizja i feedback trenerski
  • Odgrywanie ról i scenki diagnostyczne
  • Dyskusje moderowane i mini-wykłady
Informacje dodatkowe
    • Po ukończeniu szkolenia uczestnik otrzymuje imienny certyfikat
    • Szkolenie może być realizowane także w formule zamkniętej
    • Dodatkowe informacje można znaleźć na

www.pracownia-rozwoju.net

zakładka grupowe

- dostępne szkolenia,

zakładka dokumenty

  • - informacje o dofinansowaniu

Adres

ul. Jankowicka 2
44-200 Rybnik
woj. śląskie
Jankowicka 2, 44-200 Rybnik

Kontakt

Karolina Maksym
E-mail
pracownia.rozwoju@op.pl
Telefon
(+48) 500 868 341