Szkolny tydzień projektowy (Reforma26) – jak prowadzić zespół uczniów klas IV–VIII, żeby sami zrobili projekt. Szkolenie online dla nauczycieli – opiekunów projektu
Szkolny tydzień projektowy (Reforma26) – jak prowadzić zespół uczniów klas IV–VIII, żeby sami zrobili projekt. Szkolenie online dla nauczycieli – opiekunów projektu
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Nauczyciele szkół podstawowych, którzy będą opiekunami zespołów uczniowskich podczas szkolnego tygodnia projektowego – obowiązkowego od roku szkolnego 2027/2028 w klasach IV i V, a w kolejnych latach stopniowo w klasach VI–VIII. Także koordynatorzy tygodnia projektowego, wychowawcy, pedagodzy szkolni i dyrektorzy, którzy przygotowują zespół nauczycieli do jego organizacji. Usługa jest skierowana do osób dorosłych, w tym pracowników pracodawców niebędących przedsiębiorstwami (szkoły publiczne i niepubliczne), oraz osób indywidualnych.
- Minimalna liczba uczestników8
- Maksymalna liczba uczestników16
- Data zakończenia rekrutacji11-01-2027
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości TGLS Quality Alliance
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Po szkoleniu uczestnik potrafi przygotować i poprowadzić zespół uczniów przez tydzień projektowy: ustalić z uczniami zasady pracy i podział ról, dopasować samodzielność zadań do wieku grupy, reagować na konflikt, złość lub zniechęcenie w zespole oraz porozmawiać z uczniem, który nie wywiązuje się z zadań, bez zawstydzania – tak, żeby projekt wykonali uczniowie, a nie nauczyciel.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Wiedza: uczestnik charakteryzuje pięć warunków skutecznego zespołu wg Hackmana, wymienia elementy struktury kontraktu zespołowego oraz opisuje zasady udzielania uczniom informacji zwrotnej bez zawstydzania. | Uczestnik uzyskuje min. 70% poprawnych odpowiedzi w teście wiedzy, w tym poprawnie wskazuje warunki skutecznego zespołu wg Hackmana i elementy kontraktu zespołowego. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Umiejętności: uczestnik przygotowuje kontrakt zespołowy dla grupy uczniów, dobiera poziom delegowania zadań do samodzielności zespołu oraz planuje rozmowę z uczniem, który nie wywiązuje się z zadań, zgodnie z protokołem trudnej rozmowy. | Przygotowany przez uczestnika kontrakt zespołowy zawiera wszystkie elementy struktury omówionej na zajęciach, a plan trudnej rozmowy uwzględnia wszystkie kroki protokołu i uzasadniony poziom delegowania — ocena dokonywana przez walidatora według karty kryteriów. | Analiza dowodów i deklaracji |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje i kompetencje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Szkolenie przygotowuje nauczyciela do roli opiekuna zespołu uczniów w szkolnym tygodniu projektowym (Reforma26). Odpowiada na najczęstsze trudności: uczniowie, którzy nic nie robią, i ci, którzy robią wszystko za grupę; kłótnie w zespole; emocje 10–14-latków pod presją terminu; pokusa, żeby nauczyciel „dokończył za nich”.
Sesja 1 (4 h z 15-min. przerwą, online, 14.01.2027, prowadzi Rafał Szewczyk): Rola opiekuna w tygodniu projektowym – kiedy wspierać, a kiedy się wycofać. Co sprawia, że zespół uczniów działa (pięć warunków skutecznego zespołu wg Hackmana). Kontrakt zespołowy i podział ról w grupie. Rozpoznawanie emocji uczniów w pracy grupowej – złości, wstydu, zniechęcenia – i reagowanie na nie (model Saloveya-Mayera-Carusona).
Sesja 2 (3,5 h z 15-min. przerwą, online, 15.01.2027, prowadzi Rafał Szewczyk): Ile samodzielności dać zespołowi – dopasowanie zadań do wieku i dojrzałości grupy (drabina partycypacji). Rozmowa z uczniem, który nie wywiązuje się z zadań – krok po kroku, bez zawstydzania. Podsumowanie projektu z uczniami (retrospektywa) i pytania, które pomagają uczniowi samemu znaleźć rozwiązanie (model GROW). Przygotowanie kontraktu zespołowego i planu rozmowy dla własnej klasy.
Walidacja (0,5 h, online, 15.01.2027, prowadzi Marta Szewczyk – osoba niezależna od prowadzącego zajęcia): test wiedzy oraz ocena kontraktu zespołowego i planu trudnej rozmowy przygotowanych przez uczestnika, według kryteriów weryfikacji opisanych w efektach uczenia się.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 7 Rola opiekuna w tygodniu projektowym: kiedy wspierać, a kiedy się wycofać; co sprawia, że zespół uczniów działa — mini-wykład, analiza przypadków, czat | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RAFAŁ SZEWCZYK | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 16:30 | Godzina zakończenia 18:15 | Liczba godzin 01:45 |
Przedmiot / temat 2 z 7 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 18:15 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 3 z 7 Kontrakt zespołowy i podział ról w grupie uczniów; emocje uczniów w pracy projektowej (złość, wstyd, zniechęcenie) — ćwiczenia w pokojach podgrup, informacja zwrotna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RAFAŁ SZEWCZYK | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 18:30 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 4 z 7 Ile samodzielności dać zespołowi uczniów: dopasowanie zadań do wieku i dojrzałości grupy; podsumowanie projektu z uczniami — ćwiczenia w podgrupach, rozmowa na żywo | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RAFAŁ SZEWCZYK | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 16:30 | Godzina zakończenia 18:15 | Liczba godzin 01:45 |
Przedmiot / temat 5 z 7 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 18:15 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 6 z 7 Rozmowa z uczniem, który nie wywiązuje się z zadań — krok po kroku, bez zawstydzania; przygotowanie kontraktu i planu rozmowy dla własnej klasy — ćwiczenia w parach | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RAFAŁ SZEWCZYK | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 18:30 | Godzina zakończenia 20:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 7 z 7 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 20:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 07:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 10:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 971,70 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 790,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 121,46 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 98,75 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Prowadzący
Prowadzący
RAFAŁ SZEWCZYK
EI Expert, twórca metod diagnostycznych i treningowych w obszarze
inteligencji emocjonalnej. Pracuje z kadrą zarządzającą, zespołami,
specjalistami HR oraz coachami i trenerami biznesu.
W latach 2024–2026 zrealizował ponad 1100 godzin dydaktycznych,
w tym współprowadzenie w EI Expert: 9 edycji certyfikacji
Diagnosta(ka) IE (176 h), 10 edycji certyfikacji Trener(ka) IE
(240 h), 15 grup programu rozwojowego Nawigator Emocji (286 h),
10 szkoleń i warsztatów IE dla nauczycieli, zespołów i kadry
zarządzającej (212 h, ponad 360 uczestników), 5 edycji Klubu
Trenera/Diagnosty IE. Regularnie realizuje szkolenia in-house
oraz programy rozwojowe na zamówienie organizacji.
Współautor EQ-TIZE — testu inteligencji emocjonalnej jako zdolności,
zbudowanego zgodnie ze standardami Europejskiej Federacji
Stowarzyszeń Psychologicznych (EFPA), opartego na modelu
Salovey-Mayer-Caruso. Rzetelność ω=0,94 dla wyniku ogólnego.
Współautor autorskich narzędzi treningowych do pracy
nad świadomością, rozumieniem, wykorzystaniem i zmianą stanów
emocjonalnych — opartych na badaniach naukowych i wieloletniej
praktyce diagnostycznej.
Współprowadzący podcastu „Na skraju zmiany" o emocjach
i rozwoju. Autor artykułów eksperckich oraz publikacji naukowych
z psychologii poznawczej i neuronauki.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnik otrzymuje materiały szkoleniowe w formie elektronicznej (PDF): skrócony konspekt sesji, kartę kontraktu zespołowego, protokół trudnej rozmowy oraz checklistę delegowania zadań. Materiały są udostępniane po zakończeniu szkolenia na adres e-mail podany podczas zapisu.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Szkolenie prowadzone jest w czasie rzeczywistym za pośrednictwem platformy do wideokonferencji (np. Zoom/MS Teams), link przesyłany jest uczestnikom przed rozpoczęciem usługi. Minimalne wymagania: komputer lub tablet z kamerą i mikrofonem, stabilne łącze internetowe (min. 5 Mb/s), aktualna przeglądarka internetowa lub aplikacja desktopowa platformy, słuchawki zalecane dla komfortu uczestnictwa.