Train the Trainer Fundamentals - kompleksowe szkolenie

Ramowy program szkolenia

WARUNKI PRZEPROWADZENIA USŁUGI:

Każdy uczestnik powinien posiadać dostęp do komputera oraz interenetu, ponieważ usługa szkoleniowa zostanie zrealizowana w formie online, z wykorzystaniem takich platform, jak: ZOOM oraz Mural.

W trakcie szkolenia, uczestnicy będą dzieleni na mniejsze, 3-5 osobowe grupy, w ramach realizacji wybranych ćwiczeń warsztatowych (funkcja "Pokoi" na platformie ZOOM). Usługa zostanie wykonana z wykorzystaniem takich metod, jak: mini wykład, prezentacja multimedialna, symulacje w grupach, praca z case study, rudna, dyskusja, scenki.

DZIEŃ I

Wprowadzenie i rozpoczęcie szkolenia

Moduł I: Wprowadzenie do uczenia i uczenia się dorosłych

- Dla kogo jest Akademia Trenera - w jaki sposób rozwój umiejętności trenerskich wpływa na Twoją karierę.

- Definicja uczenia i uczenia się dorosłych oraz ich implikacje dla pracy trenera.

- Cztery główne nurty uczenia się dorosłych (neurobiologiczny, poznawczy, społeczny i behawioralny) – jak te podejścia wpływają na projektowanie szkoleń?

Moduł II: Rola Trenera a inne potrzeby rozwojowe Klienta

- Identyfikacja potrzeb Klienta – jak skutecznie zrozumieć, czego naprawdę potrzebują Twoi uczestnicy?

- Rola trenera w kontekście innych ról, jak mentor, coach, facylitator – jak dostosować swoje podejście w zależności od potrzeb?

- Matryca kompetencji rozwojowych – wskazówki do analizy, jakie kompetencje są niezbędne w różnych rolach.

Moduł III: Proces uczenia się przez doświadczenie, czyli Cykl Kolba

- Nowe rozumienie cyklu uczenia się przez doświadczenie – jak wykorzystać tę teorię w praktyce podczas szkoleń?

- Przedstawienie zasad Cyklu Kolba i ich zastosowania do projektowania doświadczeń uczenia się dorosłych.

- Przykłady działania w poszczególnych trybach Cyklu Kolba - jak wprowadzić uczestników w stan doświadczenia, refleksji, konceptualizacji i praktykowania?

Moduł IV: Proces efektywnego szkolenia

- Zrozumienie etapów procesu, ich charakterystyki i zadań - kluczowych dla efektywności i jakości szkolenia.

- Omówienie najważniejszych pytań, na jakie musi uzyskać odpowiedź trener, w trakcie realizacji procesu szkoleniowego.

- Wskazanie pięciu wymiarów odpowiedzialności trenera w tworzeniu środowiska sprzyjającego uczeniu się.

Moduł V: Identyfikacja i analiza potrzeb

- Cele i metody badania potrzeb – co pozwoli dotrzeć do sedna sytuacji i oczekiwań klienta.

- Proces identyfikacji potrzeb, czyli co uzyskujemy od klienta – rozróżnienie na potrzeby, oczekiwania, ramę szkolenia i informacje o grupie.

- Jak skutecznie dokumentować potrzeby, aby móc do nich sięgać w trakcie projektowania?

Moduł VI: Projektowanie szkolenia - Cele szkoleniowe

- Jak efektywnie zaprojektować szkolenie, uwzględniając wszystkie etapy procesu?

- Sformułowanie celów szkoleniowych – techniki pomagające w ich prawidłowym ustanowieniu.

- Wybór teorii i modeli, które będą aktualne, sprawdzone i odpowiednie do potrzeb uczestników.

Podsumowanie I dnia szkolenia

DZIEŃ II

Wprowadzenia do II dnia szkolenia

Moduł VII: Projektowanie szkolenia - Struktura merytoryczna szkolenia

- Co to jest struktura szkolenia i jak wpływa na jego przebieg?

- Kluczowe elementy efektywnej struktury merytorycznej szkolenia, które zapewnią skuteczność procesu uczenia się

- Praktyczne zastosowanie modeli struktury szkolenia w planowaniu agendy zajęć.

Moduł VIII: Prowadzenie szkolenia

- Kluczowe cele i kroki prowadzenia szkolenia – jak skutecznie przeprowadzić uczestników przez wybrany temat?

- Aktywności trenerskie w praktyce – co zrobić, aby uczestnicy rozwinęli swoje kompetencje, a sytuacja szkoleniowa wspierała ten proces?

- Jak dostosować wybrane metody i techniki szkoleniowe do celów oraz wymagań i oczekiwań grupy, aby szkolenie było efektywne?

Moduł IX: Prowadzenie szkolenia - Aktywności początkowe i końcowe

- Rola aktywności początkowych w budowaniu bezpiecznego środowiska uczenia się – sposoby, które wpływają na integrację, otwartość, zaangażowanie i dynamikę grupy.

- Definicja i charakterystyka typów aktywności końcowych, które pomagają w podsumowaniu i wdrożeniu szkolenia.

Moduł X: Prowadzenie szkolenia - Metody szkoleniowe

- Różnorodność metod szkoleniowych oraz ich skuteczność w pracy z dorosłymi (w oparciu o Cykl Kolba i model KSA).

- Przykłady kreatywnych ćwiczeń i zadań, które możesz zastosować w ramach szkoleń i warsztatów.

Moduł XI: Prowadzenie szkolenia - Komunikacja w pracy trenera

- Rola efektywnej komunikacji w realizacji zaplanowanych celów szkoleniowych i rozwoju środowiska uczenia się.

- Przygotowanie skutecznej instrukcji do zadania oraz przeprowadzenie omówienia wniosków - jako czynniki sukcesu każdej aktywności trenerskiej.

Moduł XII: Ewaluacja szkolenia

- Jak przeprowadzić efektywną ewaluację szkolenia – cele i praktyczne metody do wykorzystania (w oparciu o model transferu wiedzy).

- Proces ewaluacji, pokazujący jak feedback wpływa na rozwój i skuteczność szkoleń.

Moduł XIII: Kompetencje i zasady etyki trenera

- Jakie kompetencje są niezbędne na każdym etapie procesu szkoleniowego?

- Zasady etyczne, które powinny być fundamentem pracy trenera, wpływając na jakość szkoleń.

Moduł XIV: Rozwój trenera

- Jak opracować własną ścieżkę rozwoju trenerskiego?

- Jakie umiejętności są kluczowe dla osiągnięcia sukcesu w tej roli?

Podsumowanie i zakończenie szkolenia

Efekty uczenia zostaną zweryfikowane przed szkoleniem i po szkoleniu poprzez pre i post testy w formie testu teoretycznego zamkniętego w formie online.

Materiały elektroniczne dla uczestników szkolenia: prezentacja multimedialna

Materiały zostaną przekazane uczstnikom przed szkoleniem mailowo w postaci aktywnych linków. Materiały udostępniane są za pośrednictwem platformy Calameo. Aby pobrać materiały, niezbędne jest założenie darmowego konta w serwisie Calameo.

Uczestnik po szkoleniu otrzymuje od Inprogress certyfikat ukończenia szkolenia.

W przypadku finansowania szkolenia w co najmniej 70% ze środków publicznych, o których jest mowa w art. 5 ust. 1 ustawy o finansach publicznych, obowiązuje stawka VAT zw.

Warunki techniczne niezbędne do udziału w szkoleniu:

Platforma / rodzaj komunikatora, za pośrednictwem którego prowadzona będzie usługa.

Szkolenie odbędzie się przy pomocy platformy Zoom. Uczestnicy szkolenia otrzymają mailowo informacje na temat korzystania z platformy przy pomocy przeglądarki internetowej lub aplikacji do pobrania na komputer.

Minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer Uczestnika.

Komputer uczestnika powinien być wyposażony w głośniki, bezpłatną aplikację Zoom (do pobrania na komputer lub dostęp bezpośrednio w przeglądarce internetowej). Rekomendowany jest również mikrofon.

Minimalne wymagania dotyczące parametrów łącza sieciowego.

Uczestnik może skorzystać z dowolnego łącza sieciowego.

Niezbędne oprogramowanie umożliwiające Uczestnikom dostęp do prezentowanych treści i materiałów.

Wymagane podstawowe oprogramowanie umożliwiające odczyt plików zapisanych w formatach .doc, .docx i .pdf, czyli np. Microsoft Word. Materiały (prezentacja, ćwiczenia) są udostępniane przy pomocy platformy PMI®.

Okres ważności linku umożliwiającego uczestnictwo w spotkaniu on-line.

Link przesłany uczestnikom szkolenia jest ważny w trakcie trwania szkolenia zgodnie z jego harmonogramem.