DIVA-5 – ustrukturyzowany wywiad w diagnozie i diagnozie różnicowej ADHD u starszej młodzieży i osób dorosłych. Praktyczne zastosowanie narzędzia w pracy diagnostycznej psychologa.
DIVA-5 – ustrukturyzowany wywiad w diagnozie i diagnozie różnicowej ADHD u starszej młodzieży i osób dorosłych. Praktyczne zastosowanie narzędzia w pracy diagnostycznej psychologa.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
- psychologowie
- Minimalna liczba uczestników10
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji19-11-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Po zakończeniu szkolenia uczestnik będzie przygotowany do przeprowadzania ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego w kierunku ADHD u młodzieży i osób dorosłych zgodnie z kryteriami DSM-5, oceny objawów z uwzględnieniem perspektywy rozwojowej, prowadzenia diagnozy różnicowej oraz integrowania danych z wywiadu z wynikami innych metod diagnostycznych w celu formułowania trafnych wniosków diagnostycznych.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| 1. Stosuje kryteria diagnostyczne ADHD zgodnie z DSM-5 w procesie diagnostycznym; | Wskazuje kryteria diagnostyczne ADHD zgodnie z DSM-5, w tym wymagania dotyczące objawów, wieku ich wystąpienia i wpływu na funkcjonowanie. | Test teoretyczny |
| 2. Przeprowadza ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny zgodnie ze standardem narzędzia DIVA-5; | Rozpoznaje strukturę wywiadu DIVA-5 oraz wskazuje zasady zadawania pytań i oceny odpowiedzi zgodnie ze standardem narzędzia. | Test teoretyczny |
| 3. Ocenia objawy ADHD z uwzględnieniem perspektywy rozwojowej oraz danych retrospektywnych; | Wskazuje sposoby oceny objawów ADHD w dzieciństwie i dorosłości oraz rozpoznaje znaczenie danych retrospektywnych w procesie diagnostycznym. | Test teoretyczny |
| 4. Analizuje rolę informanta w procesie diagnostycznym oraz ocenia ograniczenia wynikające z tej formy pozyskiwania danych; | Wskazuje funkcje informanta w procesie diagnostycznym oraz identyfikuje możliwe ograniczenia i źródła błędów w pozyskiwanych od niego informacjach. | Test teoretyczny |
| 5. Interpretuje dane z wywiadu w odniesieniu do kryterium upośledzenia funkcjonowania; | Rozpoznaje wskaźniki upośledzenia funkcjonowania w różnych obszarach życia oraz wskazuje zasady interpretacji danych z wywiadu w tym zakresie. | Test teoretyczny |
| 6. Integruje wyniki wywiadu DIVA-5 z danymi pochodzącymi z innych narzędzi diagnostycznych (np. ASRS, Conners) oraz dokumentacji klinicznej; | Wskazuje zasady porównywania i integrowania wyników DIVA-5 z rezultatami innych narzędzi diagnostycznych oraz informacjami zawartymi w dokumentacji klinicznej. | Test teoretyczny |
| 7. Różnicuje ADHD z zaburzeniami lękowymi, depresyjnymi, zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), zaburzeniami osobowości, zaburzeniami snu oraz uzależnieniami; | Rozpoznaje cechy kliniczne i kryteria różnicujące ADHD oraz wskazane zaburzenia i trudności współwystępujące na podstawie opisu przypadku. | Test teoretyczny |
| 8. Integruje wyniki wywiadu DIVA-5 z danymi pochodzącymi z innych narzędzi diagnostycznych (np. ASRS, Conners) oraz dokumentacji klinicznej; | Identyfikuje zgodności i rozbieżności pomiędzy wynikami DIVA-5, innymi narzędziami diagnostycznymi oraz dokumentacją kliniczną i wskazuje zasady ich interpretacji. | Test teoretyczny |
| 9. Formułuje spójne wnioski diagnostyczne oraz opracowuje rekomendacje dotyczące dalszej diagnozy lub terapii; | Rozpoznaje zasady formułowania wniosków diagnostycznych i doboru rekomendacji na podstawie zgromadzonych danych klinicznych. | Test teoretyczny |
| 10. Sporządza profesjonalną opinię psychologiczną zawierającą wyniki przeprowadzonej diagnozy. | Rozpoznaje wymagane elementy opinii psychologicznej oraz zasady przedstawiania wyników diagnozy, wniosków i rekomendacji w sposób rzetelny i zgodny ze standardami zawodowymi. | Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje i kompetencje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
1. ADHD u młodzieży i dorosłych
- wprowadzenie kliniczne
- obraz ADHD w adolescencji i dorosłości
- różnice rozwojowe w prezentacji objawów
2. Aktualne kryteria diagnostyczne ADHD
- DSM-5 i ICD-11
- podobieństwa i różnice
- znaczenie kryterium wieku, czasu trwania i upośledzenia funkcjonowania.
3. Podstawy teoretyczne wywiadu DIVA-5, DIVA Young
- założenia narzędzia
- standaryzacja i znaczenie struktury wywiadu.
4. Struktura i przebieg wywiadu DIVA-5
- obszary nieuwagi i nadruchliwości/impulsywności
- sposób zadawania pytań i zbierania danych.
5. Ocena objawów w perspektywie rozwojowej
- dzieciństwo vs. aktualne funkcjonowanie
- praca z pamięcią retrospektywną pacjenta.
6. Rola informanta w procesie diagnostycznym
- kiedy i jak włączać osobę bliską
- ograniczenia i trudności w pozyskiwaniu informacji.
7. Interpretacja wyników wywiadu DIVA-5
- kryteria spełnienia diagnozy ADHD
- najczęstsze wątpliwości diagnostyczne.
8. Diagnoza różnicowa ADHD – część I
- ADHD a zaburzenia lękowe i depresyjne
- ADHD a reakcje na stres i wypalenie.
9. Diagnoza różnicowa ADHD – część II
- ADHD a ASD
- ADHD a zaburzenia osobowości
- ADHD a zaburzenia snu i uzależnienia.
10. Integracja DIVA-5 z innymi metodami diagnostycznymi
- wywiad kliniczny
- kwestionariusze (np. CONNERS, ASRS,DIVA Young)
- obserwacja i dane z dokumentacji.
11. Formułowanie wniosków diagnostycznych i opinii
- zasady opisu wyników DIVA-5
- język opinii psychologicznej
- rekomendacje do dalszej diagnozy lub terapii.
Opis walidacji:
Podczas szkolenia Trener ocenia każdego uczestnika pod kątem spełnienia kryteriów weryfikacji efektów uczenia się, za pomocą wyników uzyskanych przez uczestnika w teście jednokrotnego wyboru. Walidator analizuje wyniki i tworzy raport z walidacji. Średni czas walidacji poświęcony na 1 uczestnika to 2 godziny.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 4 DIVA-5 – ustrukturyzowany wywiad w diagnozie i diagnozie różnicowej ADHD u starszej młodzieży i ...- część teoretyczna i praktyczna, ćwiczenia, rozmowa na żywo, chat, współdzielenie ekranu | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Agnieszka Juszczyk Mirek | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 2 z 4 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 3 z 4 DIVA-5 – ustrukturyzowany wywiad w diagnozie i diagnozie różnicowej ADHD u starszej młodzieży i ...- część teoretyczna i praktyczna, ćwiczenia, rozmowa na żywo, chat, współdzielenie ekranu | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Agnieszka Juszczyk Mirek | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 4 z 4 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 02:00 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 09:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 06:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 01:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 10:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 699,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 568,29 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 77,67 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 63,14 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 09:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Agnieszka Juszczyk Mirek
Jest dyplomowanym psychologiem oraz seksuologiem, certyfikowanym psychoterapeutą systemowym (certyfikat nr 112), certyfikowanym psychoterapeutą poznawczo-behawioralnym Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej (PTTPB) (certyfikat nr 1822), a także psychoterapeutą Terapii Schematów certyfikowanym przez International Society of Schema Therapy (ISST). Posiada również kwalifikacje certyfikowanego interwenta kryzysowego Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, co stanowi istotne zaplecze w pracy z pacjentami w ostrych kryzysach psychicznych i zagrożeniu życia.
Od ponad dwóch dekad prowadzi psychoterapię indywidualną w podejściu poznawczo-behawioralnym, terapii schematów oraz nurcie systemowym, a także terapię par i rodzin, zajęcia psychoedukacyjne oraz warsztaty i szkolenia specjalistyczne.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Materiały i dane dostępowe do szkolenia umieszczane są na portalu szkoleniowym: https://dcp.wroclaw.pl/szkolenia
Przed rozpoczęciem szkolenia konieczne jest zapisanie się na nie przez nasz portal szkoleniowy.
Materiały dla Uczestników: · Skrypty, · Scenariusze, case study · Konspekty, · Pliki dokumentów przygotowanych w dowolnym formacie |
Warunki uczestnictwa
Warunkiem udziału w szkoleniu jest posiadanie dyplomu potwierdzającego ukończenie studiów magisterskich z psychologii.
Tylko psychologowie mogą wziąć udział w szkoleniu - tj. osoby posiadające dyplom ukończenia studiów magisterskich na kierunku Psychologia.
Nie jest dozwolony udział osób studiujących na ostatnich latach studiów, osób które ukończyły studia wyższe na innych kierunkach, w tym pomocowych, czy osób, które ukończyły czteroletnią szkołę psychoterapii - jeżeli nie posiadają dyplomu magistra psychologii.
Informacje dodatkowe
Cześć teoretyczna stanowi 50% szkolenia. Część Praktyczna stanowi 50% szkolenia.
Sposób weryfikacji obecności na zajęciach oraz wymaganej frekwencji do uzyskania zaświadczenia o ukończeniu usługi - za pomocą raportów logowań uczestników z platformy ZOOM, na której prowadzone jest szkolenie.
Jest możliwość zwolnienia z podatku VAT, gdy:
- jest finansowany ze środków publicznych w całości (100%) - art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług; lub w co najmniej 70%, ale mniej niż 100% - § 3 ust. 1 pkt 14 rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w prawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień; - to spełnia warunki uprawniające do skorzystania ze zwolnienia z podatku od towarów i usług (VAT) na podstawie § 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień
- wypełnione oświadczenie
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Dostęp do platformy ZOOM.
Obecność i frekwencja na zajęciach weryfikowana jest na podstawie raportu logowań platformy ZOOM.
Komputer wyposażony w kamerę, mikrofon i głośnik, aktualny system operacyjny Windows, macOS lub Linux oraz co najmniej 2 GB pamięci RAM, a także wskazanie minimalnej prędkości łącza internetowego wynoszącej co najmniej 5 Mb/s dla pobierania i 5 Mb/s dla wysyłania danych - z dostępem do internetu: minimalne parametry łącza internetowego wynoszą co najmniej 5 Mb/s dla pobierania i 5 Mb/s dla wysyłania danych.