AI na tablicy: Praktyczny przewodnik po sztucznej inteligencji dla nauczycieli grupa 2
AI na tablicy: Praktyczny przewodnik po sztucznej inteligencji dla nauczycieli grupa 2
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInformatyka i telekomunikacja / Aplikacje biznesowe
- Grupa docelowa usługi
Usługa szkoleniowa skierowana jest do kadry zarządzającej oraz pedagogicznej szkół podstawowych i ponadpodstawowych, niezależnie od nauczanego przedmiotu. Szkolenie zostało zaprojektowane z myślą o osobach, które chcą podnieść swoje kompetencje cyfrowe i wdrożyć innowacyjne narzędzia technologiczne do codziennej praktyki szkolnej.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji12-07-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie przygotowuje uczestnika do samodzielnego i bezpiecznego wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji (AI) w codziennej praktyce szkolnej. Kurs kończy się potwierdzeniem przygotowania do automatyzacji tworzenia materiałów dydaktycznych (konspektów, testów), generowania grafik i multimediów edukacyjnych oraz skutecznego weryfikowania prac uczniów pod kątem samodzielności i użycia AI.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik definiuje zasady działania generatywnej sztucznej inteligencji (LLM), wymienia kluczowe narzędzia AI przydatne w edukacji oraz charakteryzuje prawne i etyczne aspekty ich wykorzystania w szkole średniej (w tym RODO i prawa autorskie). | Na podstawie automatycznego testu teoretycznego uczestnik poprawnie wskazuje definicje modeli językowych, identyfikuje bezpieczne zachowania zgodne z RODO oraz przyporządkowuje narzędzia AI do ich edukacyjnych zastosowań. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik potrafi samodzielnie konstruować zaawansowane polecenia (prompty) dla AI w celu automatyzacji przygotowania lekcji, generowania materiałów dydaktycznych, sprawdzianów oraz multimediów i grafik oświatowych. | W ramach testu wiedzy uczestnik prawidłowo rozpoznaje elementy składowe skutecznego promptu, wskazuje błędy w zapytaniach do AI oraz wybiera optymalne techniki generowania i weryfikacji treści dydaktycznych. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik wykazuje krytyczną postawę wobec treści generowanych przez AI, przejawia gotowość do odpowiedzialnego wdrażania technologii w szkole oraz przeciwdziałania nieuczciwości akademickiej (plagiatom) wśród uczniów. | W teście teoretycznym uczestnik poprawnie identyfikuje metody reagowania na bezrefleksyjne korzystanie z AI przez uczniów oraz wskazuje właściwe sposoby weryfikacji samodzielności prac uczniowskich. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik identyfikuje ryzyka związane z ochroną danych osobowych (RODO) i własnością intelektualną podczas pracy z AI oraz stosuje zasady bezpiecznego wprowadzania danych (anonimizacji) do publicznych modeli językowych. | W automatycznym teście teoretycznym uczestnik poprawnie wskazuje, które dane szkolne podlegają bezwzględnej ochronie, oraz wybiera prawidłowe, bezpieczne dla RODO sposoby formułowania zapytań do narzędzi sztucznej inteligencji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik potrafi modyfikować i doprecyzowywać odpowiedzi generowane przez sztuczną inteligencję, stosując techniki wieloetapowego prowadzenia dialogu (chain-of-thought) oraz nadawania odpowiednich ról (perspektyw) modelom AI. | Na podstawie pytań testowych uczestnik bezbłędnie przyporządkowuje określone struktury promptów do celów edukacyjnych oraz wskazuje mechanizmy optymalizacji odpowiedzi AI w celu uzyskania rzetelnych materiałów dydaktycznych. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik potrafi efektywnie zarządzać czasem pracy własnej poprzez automatyzację rutynowych zadań administracyjnych i przygotowawczych przy użyciu AI, zachowując przy tym pełną kontrolę nad merytoryczną stroną tworzonych dokumentów. | W teście wiedzy uczestnik prawidłowo identyfikuje obszary pracy nauczyciela, które można zautomatyzować za pomocą AI, oraz wskazuje zasady krytycznej oceny i weryfikacji faktów (tzw. halucynacji AI) w wygenerowanych dokumentach. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik zna specyfikę tekstów AI, ograniczenia detektorów treści oraz zasady projektowania zadań odpornych na plagiat. | Wskazuje prawidłowe przykłady metod oceny procesu (np. odwróconej klasy) w pytaniach wielokrotnego wyboru. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik zna zasady automatyzacji dokumentacji szkolnej, analizy aktów prawnych za pomocą AI oraz transkrypcji materiałów audio. | Identyfikuje narzędzia i formaty odpowiednie do automatycznej transkrypcji rad pedagogicznych (np. technologia Whisper). | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik zna możliwości narzędzi multimedialnych AI (prezentacje, audio, awatary wideo) oraz zasady etyki i walki z deepfake. | Wskazuje prawidłowe definicje i metody przeciwdziałania manipulacjom typu deepfake. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Tytuł: AI na tablicy: Praktyczny przewodnik po sztucznej inteligencji dla nauczycieli
Łączny czas trwania: 38 godzin zegarowych
MODUŁ 1: Fundamenty sztucznej inteligencji i bezpieczeństwo w edukacji
- Treści programowe:
- Czym jest generatywna sztuczna inteligencja (GenAI) i wielkie modele językowe (LLM) – wprowadzenie pojęciowe.
- Przegląd wiodących ekosystemów: ChatGPT (OpenAI), Copilot (Microsoft), Gemini (Google).
- Prawne aspekty AI w polskiej szkole: ochrona danych osobowych (RODO), poufność danych uczniowskich, prawa autorskie do treści generowanych przez algorytmy.
- Zjawisko halucynacji AI i stronniczości danych – jak krytycznie oceniać odpowiedzi modeli.
MODUŁ 2: Inżynieria promptów (Prompt Engineering) dla pedagogów
- Treści programowe:
- Anatomia idealnego zapytania (promptu): rola kontekstu, grupy docelowej, tonu wypowiedzi i formatu wyjściowego.
- Zaawansowane techniki komunikacji z AI: nadawanie ról (perspektywa eksperta), technika „krok po kroku” (Chain-of-Thought) oraz definiowanie ograniczeń.
- Tworzenie uniwersalnych szablonów zapytań do wielokrotnego wykorzystania w pracy nauczyciela.
MODUŁ 3: AI jako asystent dydaktyczny i metodyczny nauczyciela
- Treści programowe:
- Automatyzacja przygotowania do lekcji: generowanie angażujących konspektów zajęć, scenariuszy lekcji i planów wynikowych dla szkół średnich.
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych: tworzenie spersonalizowanych materiałów dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE) oraz uczniów zdolnych.
- Projektowanie kryteriów oceniania (rubryk i matryc ocen) zgodnych z wymaganiami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE).
MODUŁ 4: Automatyzacja tworzenia narzędzi oceniania i bazy testowej
- Treści programowe:
- Szybkie generowanie zadań zamkniętych i otwartych, testów wyboru, krzyżówek i quizów na podstawie podręcznika lub podanego tekstu źródłowego.
- Tworzenie kluczy odpowiedzi, uzasadnień i systemów mikroofeedbacku dla uczniów za pomocą AI.
- Integracja treści generowanych przez AI z popularnymi platformami edukacyjnymi (np. Kahoot, Quizizz, Google Forms, MS Forms).
MODUŁ 5: Generowanie multimediów i oprawa graficzna lekcji
- Treści programowe:
- Wykorzystanie sztucznej inteligencji do projektowania nowoczesnych prezentacji multimedialnych.
- Podstawy pracy z generatorami grafik (np. DALL-E 3 w Copilocie, Canva AI, Adobe Firefly) – tworzenie spójnych wizualnie materiałów edukacyjnych, schematów i infografik.
- Legalne źródła i licencjonowanie multimediów generowanych przez AI w edukacji.
MODUŁ 6: Plagiat AI, weryfikacja prac i podsumowanie kursu
- Treści programowe:
- Uczeń jako użytkownik AI: jak rozpoznawać teksty i zadania domowe wygenerowane w całości przez sztuczną inteligencję (analiza stylu, powtarzalności, błędów logicznych).
- Przegląd i skuteczność detektorów AI – fakty i mity o narzędziach antyplagiatowych.
- Projektowanie zadań domowych i projektów edukacyjnych „odpornych na AI” (metoda odwróconej klasy, ocena procesu, a nie tylko produktu końcowego).
MODUŁ 7: Automatyzacja biurokracji i pracy administracyjnej nauczyciela
- Treści programowe:
- Wykorzystanie AI do szybkiego redagowania dokumentacji szkolnej: tworzenie projektów regulaminów, planów pracy wychowawczej, sprawozdań z pracy zespołów przedmiotowych.
- Asystent wychowawcy: generowanie draftów opinii o uczniach (np. na potrzeby PPP), szablonów wiadomości do rodziców (w tym trudnych komunikatów) oraz zaproszeń i ogłoszeń.
- Efektywna praca z długimi dokumentami: wykorzystanie modeli AI do szybkiej analizy i wyciągania wniosków z rozporządzeń MEiN/MEN, statutów szkół czy raportów z ewaluacji wewnętrznej.
- Narzędzia do transkrypcji audio-na-tekst (np. Whisper) w protokołowaniu rad pedagogicznych i spotkań zespołów.
MODUŁ 8: Zaawansowane narzędzia multimedialne: Audio, Wideo i Generatory Prezentacji
- Treści programowe:
- Tworzenie nowoczesnych prezentacji lekcyjnych w kilka minut za pomocą dedykowanych platform AI (np. Gamma App, Tome).
- Praca z dźwiękiem i głosem: wykorzystanie generatorów mowy (np. ElevenLabs) do tworzenia profesjonalnych audiobooków, dyktand językowych oraz materiałów dla uczniów słabowidzących.
- Generowanie edukacyjnych materiałów wideo: tworzenie krótkich filmów z cyfrowymi awatarami (np. HeyGen, D-ID) tłumaczącymi trudne pojęcia lub wprowadzającymi do nowego tematu lekcji.
- Prawo autorskie i etyka: głębokie feiki (deepfakes) – jak edukować uczniów o zagrożeniach związanych z manipulacją obrazem i dźwiękiem.
- PODSUMOWANIE I WALIDACJA
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 27 MODUŁ 1: Fundamenty sztucznej inteligencji i bezpieczeństwo w edukacji cz.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 13-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 2 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 13-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 3 z 27 MODUŁ 1: Fundamenty sztucznej inteligencji i bezpieczeństwo w edukacji cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 13-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 4 z 27 MODUŁ 2: Inżynieria promptów (Prompt Engineering) dla pedagogów cz.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 14-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 5 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 14-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 6 z 27 MODUŁ 2: Inżynieria promptów (Prompt Engineering) dla pedagogów cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 14-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 7 z 27 MODUŁ 3: AI jako asystent dydaktyczny i metodyczny nauczyciela cz.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 15-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 8 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 9 z 27 MODUŁ 3: AI jako asystent dydaktyczny i metodyczny nauczyciela cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 15-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 10 z 27 MODUŁ 4: Automatyzacja tworzenia narzędzi oceniania i bazy testowej cz.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 16-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 11 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 16-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 12 z 27 MODUŁ 4: Automatyzacja tworzenia narzędzi oceniania i bazy testowej cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 16-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 13 z 27 MODUŁ 5: Generowanie multimediów i oprawa graficzna lekcji cz.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 17-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 14 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 15 z 27 MODUŁ 5: Generowanie multimediów i oprawa graficzna lekcji cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 17-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 16 z 27 MODUŁ 6: Plagiat AI, weryfikacja prac i podsumowanie kursu CZ.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 21-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 17 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 21-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 18 z 27 MODUŁ 6: Plagiat AI, weryfikacja prac i podsumowanie kursu CZ.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 21-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 19 z 27 MODUŁ 7: Automatyzacja biurokracji i pracy administracyjnej nauczyciela CZ.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 22-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 20 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 21 z 27 MODUŁ 7: Automatyzacja biurokracji i pracy administracyjnej nauczyciela cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 22-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 22 z 27 MODUŁ 8: Zaawansowane narzędzia multimedialne: Audio, Wideo i Generatory Prezentacji cz.1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 23-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 23 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 23-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 24 z 27 MODUŁ 8: Zaawansowane narzędzia multimedialne: Audio, Wideo i Generatory Prezentacji cz.2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 23-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 25 z 27 Podsumowanie | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 24-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 26 z 27 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 24-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 27 z 27 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący Łukasz Kopczyński | Data realizacji zajęć 24-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 01:00 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 38:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 34:45 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 01:00 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 02:15 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 47:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 8 413,20 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 6 840,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 221,40 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 180,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 38:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Łukasz Kopczyński
Specjalizuje się w tworzeniu interaktywnych materiałów edukacyjnych (w formatach multimedialnych, wideo, quizów automatycznych oraz aplikacji e-learningowych), które gwarantują wysoką efektywność samodzielnego uczenia się bez równoczesnego udziału eksperta. W ciągu ostatnich 3 lat przeszkolił ponad 500 nauczycieli szkół średnich z zakresu wdrażania nowoczesnych technologii informatycznych do praktyki szkolnej.
Posiada ekspercką wiedzę z obszaru generatywnej sztucznej inteligencji, inżynierii promptów oraz narzędzi SaaS i automatyzacji pracy biurowej (kategoria: Aplikacje biznesowe). Doświadczenie to obejmuje także projektowanie zautomatyzowanych narzędzi walidacji i testów wiedzy, co pozwala na obiektywną ocenę efektów uczenia się w pełni zdalnym środowisku wirtualnym.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnik usługi hybrydowej (łączącej warsztaty stacjonarne z zajęciami zdalnymi realizowanymi w czasie rzeczywistym) otrzymuje kompleksowy pakiet materiałów dydaktycznych dostosowanych do obu form pracy z trenerem.
W skład materiałów wchodzą:
- Materiały Warsztatowe i Podręczne (forma drukowana i cyfrowa):
- „Niezbędnik Nauczyciela: Bank Skutecznych Promptów” – praktyczny przewodnik zawierający gotowe szablony zaawansowanych zapytań do AI, kryteria weryfikacji prac uczniowskich oraz check-listy procedur bezpieczeństwa RODO w szkole.
- Autorskie karty pracy i studia przypadków (case studies) do realizacji podczas stacjonarnych ćwiczeń grupowych oraz samodzielnych testów narzędziowych.
- Cyfrowe Zaplecze Dydaktyczne (dostępne na platformie/chmurze szkoleniowej):
- Prezentacje multimedialne z każdego modułu szkoleniowego (zarówno ze spotkań stacjonarnych, jak i sesji online na żywo).
- Instruktaże krok-po-kroku (screencasty) w formie plików wideo, ułatwiające samodzielne odtworzenie konfiguracji narzędzi AI (ChatGPT, Copilot, Gemini) po zakończeniu zajęć.
- Narzędzia Walidacyjne i Ewaluacyjne:
- Dostęp do dedykowanych platform edukacyjnych online (np. Quizizz, Google Forms), na których w czasie rzeczywistym oraz na koniec szkolenia przeprowadzane są interaktywne quizy wiedzy.
- Końcowy, zautomatyzowany test teoretyczny z wygenerowanym kluczem odpowiedzi, służący do formalnej walidacji efektów uczenia się.
Warunki uczestnictwa
Szkolenie skierowane jest do kadry zarządzającej oraz pedagogicznej szkół ponadpodstawowych (liceów, techników, szkół branżowych). Aby wziąć udział w usłudze, uczestnik powinien spełniać następujące warunki:
- Kompetencje wstępne: Podstawowa umiejętność obsługi komputera (system Windows lub macOS) oraz sprawne korzystanie z przeglądarki internetowej.
- Wymogi techniczne: Posiadanie aktywnego, osobistego konta e-mail (zalecane konto Google/Gmail) oraz umiejętność logowania się do usług zewnętrznych.
- Sprzęt: W przypadku części stacjonarnej – dostęp do stanowiska komputerowego lub praca na własnym laptopie (formuła BYOD). W przypadku części zdalnej – posiadanie komputera z dostępem do stabilnego Internetu (min. 5 Mb/s), sprawną kamerą oraz mikrofonem do komunikacji na żywo.
- Status zawodowy: Aktualne zatrudnienie w placówce oświatowej na stanowisku nauczyciela, pedagoga, psychologa lub dyrektora szkoły.
Informacje dodatkowe
Podstawa prawna zwolnienia z VAT:
Zwolnienie na podstawie § 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień.
Zgodność z polityką oświatową: Program szkolenia bezpośrednio odpowiada na podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w zakresie rozwoju kompetencji cyfrowych nauczycieli oraz bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Formuła hybrydowa: Usługa realizowana jest w sposób elastyczny, łącząc dynamikę bezpośrednich warsztatów stacjonarnych z komfortem zajęć zdalnych prowadzonych w czasie rzeczywistym (synchronicznie) przy użyciu platformy do wideokonferencji (np. MS Teams / Zoom).
Wsparcie po szkoleniu: Uczestnicy po zakończeniu usługi zachowują dostęp do cyfrowych materiałów szkoleniowych oraz bazy promptów przez okres 30 dni, co wspiera proces wdrażania zdobytej wiedzy w ich codziennej praktyce szkolnej.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
1. Platforma i oprogramowanie komunikacyjne (część zdalna):
- Usługa w części zdalnej prowadzona będzie w czasie rzeczywistym za pośrednictwem platformy Microsoft Teams, która umożliwia pełną interakcję audio-video, udostępnianie ekranu, czat multimedialny oraz pracę w podgrupach (pokojach warsztatowych).
- Dostęp do platformy realizowany jest bezpłatnie z poziomu dowolnej, zaktualizowanej przeglądarki internetowej (zalecane: Google Chrome, Microsoft Edge) lub dedykowanej aplikacji desktopowej/mobilnej Microsoft Teams.
2. Minimalne wymagania sprzętowe dla urządzenia Uczestnika:
- Komputer stacjonarny lub laptop wyposażony w procesor min. dwurdzeniowy (zalecany Intel Core i3 lub równoważny), minimum 8 GB pamięci RAM.
- Sprawna kamera internetowa (wbudowana lub zewnętrzna) oraz mikrofon i głośniki/słuchawki zapewniające dwukierunkową komunikację głosową w czasie rzeczywistym.
- System operacyjny: Windows 10/11 lub macOS (w wersji wspieranej przez producenta).
3. Minimalne wymagania dotyczące parametrów łącza sieciowego:
- Stabilne połączenie internetowe o minimalnej przepustowości: Download min. 10 Mb/s oraz Upload min. 5 Mb/s (rekomendowane połączenie kablowe lub stabilne Wi-Fi o wysokiej sile sygnału).
4. Niezbędne oprogramowanie i narzędzia do dostępu do treści:
- Aktywne konto e-mail (zalecane Google/Gmail) umożliwiające bezpłatne logowanie i testowanie omawianych narzędzi sztucznej inteligencji (np. ChatGPT, Microsoft Copilot, Google Gemini) z poziomu przeglądarki.
- Program do przeglądania plików w formacie PDF (np. Adobe Acrobat Reader) w celu otwierania materiałów szkoleniowych i bazy promptów.
5. Warunki dla części stacjonarnej:
- W przypadku realizacji zajęć w sali szkoleniowej, wymagane jest stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla każdego uczestnika lub zgoda na pracę na własnym sprzęcie przenośnym (laptopie) z zapewnionym przez organizatora dostępem do sieci Wi-Fi.