Train the Trainers

Moduł I

Wprowadzenie do szkolenia

Przywitanie uczestników.

Omówienie oczekiwań uczestników.

Ćwiczenia integracyjne

Moduł II

Diagnoza potrzeb rozwojowych

Metody diagnozowania potrzeb szkoleniowych

Potrzeby a oczekiwania

Budowanie zaangażowania w proces uczenia się

Moduł III

Proces grupowy

Etapy procesu grupowego

Szanse i zagrożenia pojawiające się na poszczególnych etapach

Kierowanie procesem grupowym

Role w grupie

Moduł IV

Metody pracy z ludźmi dorosłymi

Wyznaczanie celów szkoleniowych

Metody i zasady dydaktyczne

Praktyczne metody dydaktyczne

Pomiar efektów kształcenia

Moduł V

Człowiek dorosły w procesie edukacyjnym

Dorosły jako uczeń

Style uczenia się

Role w grupie szkoleniowej

Radzenie sobie z oporem w grupie

Moduł VI

Osobisty styl prowadzenia zajęć

Prezentacja stylów i sposobów prowadzenia zajęć

Role w grupie; wybór własnej roli jako prowadzącego zajęcia

Wygaszanie zachowań destrukcyjnych i wzmacnianie konstruktywnych

Predyspozycje psychologiczne do pracy trenera

Moduł VII

Autoprezentacja

Funkcje autoprezentacji

Autoprezentacja jako styl wywierania wpływu na innych ludzi

Taktyki autoprezentacyjne

Tworzenie i utrzymanie efektu pierwszego wrażenia

Katalog narzędzi wpływu

Moduł VIII

Interaktywność w prezentacji

7 zasadniczych etapów przygotowania wystąpienia

Rytm prezentacji

Jak budować dynamikę prezentacji?

Czym jest prezentacja interaktywna?

Kiedy wciągać słuchaczy do dialogu?

Moduł IX

Metodyka pracy szkoleniowej

Badanie nastawienia i poziomu motywacji

Metody aktywizowania grupy szkoleniowej

Przygotowanie materiałów i pomocy dydaktycznych

Techniki szkoleniowe

Techniki rozładowujące napięcie w grupie

Moduł X

Trudne sytuacje w pracy trenera

Trudności obiektywne

Przejawy oporu w grupie i jego przełamywanie

Reakcje na milczenie w grupie

Radzenie sobie z obiekcjami uczestników

Odpowiedzi na trudne pytania

Atak na kompetencje trenera

Atak na osobę trenera

Problematyczne zachowania uczestników

Moduł XI

Kreatywność w pracy trenera

Wykorzystanie technik twórczego myślenia w kształtowaniu programu zajęć

Kreowanie pomysłów w grupach

Budowanie własnej kreatywności

Moduł XII

Umiejętności komunikacyjne w pracy trenera

Technika zmiany językowej

Programowanie pozytywne poprzez dopasowanie i odzwierciedlanie

Unikanie barier komunikacyjnych

Synergie komunikacyjne

Zarządzanie terytorium psychologicznym

Budowanie wizerunku profesjonalisty

Świadome wykorzystanie głosu jako narzędzia pracy trenera

Moduł XIII

Zarządzanie emocjami i stresem w pracy trenerskiej

Techniki antystresowe

Rozpoznawanie swoich emocji i radzenie sobie z nimi

Oznaki wypalenia zawodowego i sposoby jego minimalizacji

Moduł XIV

Efektywna nauka i trening w terenie, czyli jak uczyć efektywnie? 

Kiedy ludzie uczą się najchętniej?

Kiedy trening a kiedy coaching? Jak skutecznie przeprowadzić coaching w sali i w terenie – zasady szkoleniowe

Etapy cyklu coachingowego – warsztat coacha

Coaching w terenie - proces i narzędzia

Demonstracja jako metoda uczenia

Obserwacja i analiza jako narzędzie pracy coacha

Moduł XV

Zakończenie szkolenia

Podsumowanie poznanej wiedzy.

Walidacja - test teoretyczny

Rozdanie certyfikatów.

Badanie satysfakcji ze szkolenia.

Case study, ćwiczenia.