Diagnozy zaburzeń przetwarzania sensorycznego (integracji sensorycznej). Tworzenie indywidualnych ścieżek terapeutycznych. Marcin Machowski (Pan Niedźwiadek).

Moduł 1: Teoretyczne podstawy integracji sensorycznej

1. Integracja sensoryczna – fundamenty teoretyczne
   • Historia i podstawowe założenia teorii Jean Ayres.
   • Procesy neurofizjologiczne integracji sensorycznej.
   • Omówienie głównych układów sensorycznych: przedsionkowy, proprioceptywny, dotykowy, słuchowy, wzrokowy, smakowy i węchowy.
2. Neuroanatomiczne aspekty integracji sensorycznej
   • Znaczenie struktur ośrodkowego układu nerwowego (móżdżek, pień mózgu, układ limbiczny).
   • Rola poszczególnych obszarów korowych i podkorowych w integracji bodźców sensorycznych.
   • Neuroplastyczność w kontekście terapii SI.
3. Zaburzenia integracji sensorycznej – definicja i klasyfikacja
   • Rodzaje zaburzeń sensorycznych: zaburzenia modulacji, dyspraksja, zaburzenia posturalne, dyskryminacji sensorycznej.
   • Objawy charakterystyczne dla poszczególnych typów zaburzeń.

Moduł 2: Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej – wprowadzenie

1. Cel i znaczenie diagnozy SI
   • Wczesna identyfikacja dzieci ze specyficznymi trudnościami sensorycznymi.
   • Rola diagnosty w procesie planowania dalszego postępowania terapeutycznego i edukacyjnego.
2. Podstawowe zasady diagnozy SI
   • Etyka diagnostyki sensorycznej.
   • Zasady budowania relacji diagnostycznej z dzieckiem i rodzicem.
   • Wpływ czynników środowiskowych na wyniki diagnozy.

Moduł 3: Narzędzia diagnostyczne stosowane w diagnozie integracji sensorycznej

1. Testy wystandaryzowane
   • Sensory Integration and Praxis Tests (SIPT) – zasady stosowania, interpretacja wyników.
   • Test Południowo-Kalifornijski (Southern California Sensory Integration Tests).
   • Testy uzupełniające, np. Miller Assessment for Preschoolers (MAP).
2. Kwestionariusze i ankiety do diagnozy SI
   • Sensory Processing Measure (SPM) i Sensory Profile (SP-2).
   • Kwestionariusze skierowane do rodziców, nauczycieli i innych osób opiekujących się dzieckiem.
3. Obserwacja kliniczna w diagnozie SI
   • Metody obserwacji dziecka w trakcie swobodnej i ukierunkowanej aktywności.
   • Protokół obserwacji klinicznej – przykładowe arkusze diagnostyczne.

Moduł 4: Proces przeprowadzania diagnozy SI – krok po kroku

1. Wywiad diagnostyczny
   • Techniki zbierania danych anamnestycznych.
   • Pytania kluczowe do identyfikacji objawów zaburzeń sensorycznych.
2. Przeprowadzenie oceny diagnostycznej
   • Organizacja przestrzeni i dobór narzędzi diagnostycznych.
   • Strategia diagnostyczna dostosowana do wieku i możliwości badanego dziecka.
   • Przykładowy schemat sesji diagnostycznej.
3. Analiza i interpretacja wyników diagnozy
   • Metody jakościowej i ilościowej analizy danych diagnostycznych.
   • Tworzenie profilu sensorycznego dziecka.
   • Przykłady interpretacji wyników badań diagnostycznych.

Moduł 5: Przygotowanie raportu z diagnozy i rekomendacje terapeutyczne

1. Struktura raportu diagnostycznego
   • Elementy obowiązkowe raportu: opis wyników testów, obserwacji, wywiadu, interpretacji.
   • Formułowanie zaleceń terapeutycznych i edukacyjnych.
2. Przykłady sformułowań diagnostycznych i rekomendacji
   • Wzory opinii dla rodziców, nauczycieli oraz specjalistów.
   • Propozycje konkretnych zaleceń dotyczących modyfikacji środowiska szkolnego i domowego.
3. Planowanie terapii na podstawie wyników diagnozy
   • Wstępny plan terapii integracji sensorycznej – przykładowe schematy.
   • Komunikacja wyników diagnozy rodzicom i zespołom interdyscyplinarnym.

Moduł 6: Diagnoza różnicowa zaburzeń SI

1. Różnicowanie zaburzeń SI z innymi zaburzeniami rozwojowymi
   • Autyzm, ADHD, zaburzenia uczenia się, zaburzenia emocjonalne.
   • Kluczowe elementy różnicujące zaburzenia SI od innych problemów klinicznych.
2. Studia przypadków diagnostycznych
   • Analiza przypadków – prezentacja różnych sytuacji diagnostycznych.
   • Ćwiczenia praktyczne w zespołach diagnostycznych.

Walidacja.

Usługa realizowana jest w godzinach dydaktycznych tj. za godzinę usługi szkoleniowej rozumie się 45 minut.

Materiały poszkoleniowe Uczestnicy otrzymują od Prowadzących w aplikacji Livewebinar podczas trwania zajęć oraz na platformie eLearning ACE.

Do spersonalizowanych obszarem szkolenia treści, dostęp mają tylko odbiorcy usługi rozwojowej zalogowani w domenie Usługodawcy.

W zakres materiałów poszkoleniowych wchodzi:

- prezentacje,

- wzory dokumentów,

- wzory narzędzi diagnostycznych,

- materiały będące własnością Usługodawcy,

- artykuły, ebook, etc. na licencjach otwartych,

- zaświadczenie o ukończeniu usługi rozwojowej,

- imienny certyfikat o uczestnictwie z usłudze rozwojowej,

- dostęp do platformy na 365 dni.

Usługa realizowana jest poza godzinami pracy i podejmowana z własnej inicjatywny.

Usługa realizowana jest w jednostkach lekcyjnych, 45 minut.

Zawarto umowę z:

1. WUP w Toruniu w ramach projektu Kierunek – Rozwój.
2. Małopolski Pociąg do Kariery.
3. Nowy start w Małopolsce EURESEM.
4. Akademia HR.
5. Zawodowa Reaktywacja.

Jeżeli nie znalazłeś w wykazie swojego Operatora - skontaktuj się z nami, podpiszemy umowę.

• Dostęp do plaformy LIVEWEBINAR, nie jest wymagane pobieranie jakiegokolwiek dodatkowego oprogramowania. Uczestnicy otrzymują link do zajęć, wpisują swoje imię i nazwisko, kierowani są bezpośrednio na szkolenie, gdzie czeka już na nich Prowadzący.

• Komputer stacjonarny/laptop/tablet, kamera wbudowana/na USB, mikrofon, słuchawki/ głośniki, system operacyjny minimum Windows XP/MacOS High Sierra, min 2 GB pamięci RAM, pamięć dysku minimum 10GB, łącze internetowe minimum 10 kb/s,

• Łącze internetowe: prędkość pobierania min 512 kbps.

• Oprogramowanie: Pakiet MS Office lub Open Office dla Windows/Linux lub Key Note lub Pages dla MacOS.

• Przeglądarka internetowa: Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+,

• Chrome 30+, MacOS: Safari 7+, Firefox 27+,Chrome 30+, Linux: Firefox 27+, Chrome 30+.